中山职业技术学院教学大纲课程名称：网站建设与维修专业：网络系统管理适用等级：2007年学时数：64学分：4200 2月1日“网站建设与维修》课程标准课程名称和代码：网站建设和维护，5332028总学时：64小时（理论学时：32学分：4适用专业：网络系统管理实践学时：32）1、前言（主要包括课程和设计思想）1.1、课程的性质网站建设和维护是网络系统管理专业的学生必不可少的综合专业能力，本课程是网络系统管理专业的学生在本课程中，学生全面了解网站设计和生产，网站管理和维护工作所需的知识和技能，并培养具有某些技能（例如网站开发）的学生talen必需的知识并具有相关的专业能力，本课程基于网页设计和制作，网络操作系统，数据库管理和维护。通过学习本课程，学生将掌握网站的构建步骤，规划和设计网站，掌握Web服务器的安装和配置，能够使用静态Web技术和动态服务器Web技术制作网站，掌握网站的测试和发布方法，并熟悉网站的推广和维护技术。通过启发和指导基于项目的教学改革，提高学生对行动和职业生涯规划能力的积极认识，培养学生的实际网站生产能力，为以后的课程学习做准备，并为学生的就业打下坚实的基础。本课程是对网站规划和设计，建立和配置，生产和测试，发布和维护方法及技术的全面介绍，包括网站建设基础，网站规划和设计，网站建立和配置，网站制作技术，小型网站建设示例，网站测试和发布，网站促销和维护等。
网站建设的基础知识主要讲授网站的基础知识，网站的分类和特征，网站的系统结构以及网站的构建步骤。 网站的规划和设计主要讲授网站规划，网站目录结构设计，网站样式设计和网站导航设计专栏。 网站的建立和配置主要讲授域名注册应用程序，网站空间的应用程序以及Apache的安装和配置。 网站制作技术主要讲授Dreamweaver Web IIS页面设计，Photoshop图像处理，Flash动画制作，XHTML，脚本应用程序和Web编程技术ASP.Net，小网站建设示例以留言板网站为例介绍如何全面使用Dreamweaver，Photoshop，Flash，脚本，ASP.Net和SQL Server开发动态网站，2 网站测试和发布主要讲授网页测试，选择访问Internet和发布方式网站， 网站升级和维护主要讲授网站升级和升级的一般方法，网站更新，网站备份，网站恢复，网站管理和维护。本课程围绕一个小的网站建设示例，结合了静态网页技术和动态服务器网页技术，并详细说明了Web应用程序的构造和维护。通过学习本课程，学生可以使用多种技术独立构建和维护网站。
本课程系统地介绍了计算机网站建设和维护的基本原理，实现过程和常用技术，重点是分析和讲述网站建设的基本方法和技术，例如JavaScript脚本语言，ASP语法规则，数据库连接技术和编程方法技能。在网站维护技术中，它专门介绍了网站安全保护技术，网络测试方法和网站上载和发布渠道，以及网站日常管理和维护任务和任务，包括网站内容更新，网站 ]数据库维护和升级技术及应用程序。最终课程通过实践培训课程，采用软件工程和其他常见软件开发要求，系统地钻研网站的构建和维护技术，并根据网站建设和维护状况的不同实现综合的中型网站开发和集成。和需求。实现相应的管理技术和解决方案。性质描述主要包括状态，功能以及与该课程其他课程的关系。该课程的性质分为“基础能力/公共课程”，“职业能力/专业课程”，“职业能力发展课程”和“综合课程”。 “每周培训”。参考模型（请参阅附件）：本课程是XX专业能力/专业课程，目的是让学生掌握XX能力。它应该以XX课程的学习为基础，也是1.2、课程设计思想（在能力目标的指导下，对基于职业教育的课程的整体开发和设计的指导[校企合作，勤工俭学，生产过程等]。
主要包括课程设置的基础，确定课程内容的基础（例如完成工作任务的需要，中等职业学院学生的认知特征以及相应的职业资格标准），项目参考模板（请参阅附件）：本课程基于“ XX专业任务和专业能力分析表”中的XX工作项目。总体设计思想是打破以知识转移为主要特征的传统学科课程模型，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成特定项目的过程中学习完成相应的工作任务，并建立相关理论知识，发展专业能力。该课程的内容着重于对学生职业能力的训练。3.理论知识的选择是围绕完成工作任务的需要而进行的。同时，它充分考虑了高职教育对理论知识学习的需求，并整合了相关的职业资格证书。 ，技能和态度要求。项目设计以XX为线索进行。在教学过程中，应通过校企合作，校内实训基地建设等方式，将工学结合，兼职工作和兼职学习相结合，充分开发学习资源，为学生提供学习机会。具有丰富的实践机会。教学效果评估采用过程评估与结果评估相结合的方法，通过理论与实践相结合的方式，重点对学生的专业能力进行评估。 2、课程的基本目标1、知识目标：2、职业技能目标：3、职业素质发展目标4、职业技能证书评估要求说明：对课程目标的描述应具体明确。
文本可以分为两段。第一部分是整体描述，这是课程对学生的基本要求，包括知识，技能，过程和方法，情感态度和价值观以及学生在学习课程结果后应达到的期望。第二段指定了学生应达到的职业能力目标（用黑点隔开）。为了使课程目标的表达清晰明了，请尽量不要使用诸如“了解”，“理解”，“了解”，“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标将非常模糊。建议采用“可以或知道+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，例如“能够熟练操作压片机”。 3、课程内容，要求和时间安排3.1、对课程主要内容的描述（包括工时安排，教学重点和难点，工时分配的考虑等）以及对专业职位的知识，质量和能力要求。3.2、课程组织安排的说明（“教学，学习和实践”课程的设计，教学方法，教学模式和实现方法的说明） ，培训和实践链接k16]教学环境描述； 3.3、课程教学内容专业课程（包括课堂实践）4序列号单元（任务模块或培训项目）课堂教学内容和需求活动设计时间安排1234复习，总考试时间（在此列中单独设置培训课程）培训项目编号项目实验实验（培训）项目名称项目内容和要求nts（培训）设计时数安排5复习，总考试时数4、实施建议（主要包括教材的编写，教学建议，教学评估，课程资源的开发和利用等）4.1选择和汇编教材必须基于课程标准。
要充分体现项目课程设计的思想，以项目为载体实施教学，项目选择应科学，符合课程的工作逻辑，并能形成系列，使学生在完成项目的过程中可以逐步提高其专业能力。考虑可操作性。教材的内容应反映新技术和新过程。文字表达要求。 4.2教学建议教学建议：在教学方法中系统化每门课程的特殊性。强调工学结合。 4.3教学评估教学评估：主要是指学生的学术评估。突出显示阶段评估，目标评估以及理论和实践的综合评估。注意评估的多样性。在评估中反映每门课程的特殊性。 4.4课程资源的开发和利用开发课程资源的利用：包括相关的教材，实践培训指导手册，信息技术应用，工学结合，网络资源，模拟软件等。4.5其他说明对上面未涵盖的内容进行必要的说明。5、教学评估建议1、最终评估和评估方法2、教学过程评估6 3、集中培训评估（请参阅下表进行评估）序列号任务模块评估目标评估方法评估得分4、课程[K48]课程老师和教学团队的要求说明（如果没有教学团队，请删除此条款）7、课程教学环境和要求（设备，场地等）8、课程建设级别说明（如果没有评分，请删除此条款；如果已评估，请指定：合格的课程，大学质量课程，省级质量课程等。）9、教学资源的使用使用教科书：“标题”，作者，发行人，版本不同（*年*月，版本）实验教科书：“标题”，作者，发行人，版本（*年*月，版本）参考书：“标题”，编辑者，发行人，版本（*年*月，哪个版本级别）多媒体资源：实验室（培训）室利用率：校外基地利用率：7附件1：中山职业技术学院课程标准样本：“数控加工技术实践”课程标准附件2：中山职业技术学院课程标准样本：“单片机应用技术”课程标准附件3：中山职业技术学院课程标准样本：“物流管理综合实践”课程标准（注：该样本仅供参考！）学术事务办公室2008-9- 22注意：1.课程标准要求统一设置A4页（左3.5cm，右2.5cm，顶部和底部2.5cm，行距1.25）。 2.采用三级标题系统，统一的第一级标题使用4号粗体，第二和第三级标题使用小号4号粗体，正文设置为小号4倍新罗马字；图表内容使用5号模仿Times New Roman，并以行距为准。 3.目录由第三级标题自动生成。方法：word文件在条件下，单击“插入—>参考—>索引和目录”，然后选择“目录”菜单以生成目录并形成标题页。 8